这条看起来（lái）是（shì）废话，哪个（gè）家（jiā）长（zhǎng）不想给孩子创造健（jiàn）康的（de）家（jiā）庭环境？但实际上，每个家（jiā）长都做到（dào）了吗？

比如，有的家长过分溺爱、娇惯、顺从孩子（zǐ），由着孩子任性，养成了不（bú）健康的生活习惯。

有的（de）家长之间经（jīng）常在（zài）孩子（zǐ）面（miàn）前争吵（chǎo），破碎的、长期分离的家庭更（gèng）让孩子缺少归属感（gǎn）。

如果家庭（tíng）变（biàn）化不可避免（miǎn），家长更要重视对孩子（zǐ）的（de）安慰疏导，而不可采取（qǔ）疏（shū）于管教、溺爱、过分严厉等错误做法，更不能因家庭（tíng）破裂（liè）而迁怒于子女。

  2  

希望法则（zé）：

永远（yuǎn）让（ràng）孩子看到希（xī）望

家长们都是对孩子寄（jì）予希（xī）望的，但有的家长把这种希望都转化为了给孩子（zǐ）的精神压力（lì），却没有让孩子看到自（zì）己的希望。

优秀家长都懂得，要在孩子（zǐ）做得好的时候，给予及时的肯定，告诉他们“干（gàn）得好”“太棒了”。即使孩子一（yī）时没（méi）有做好，也（yě）要（yào）善（shàn）于用鼓励（lì）的话语（yǔ）让孩子看到希望。这就是（shì）采（cǎi）用希望法则来激（jī）励孩子。

有（yǒu）的家长对孩子（zǐ）期待（dài）值颇高，却不善于用（yòng）希望（wàng）法则，总爱找差距挑毛（máo）病。有的孩子平时考试都能（néng）考98-99分（fèn），家长（zhǎng）却非（fēi）要追（zhuī）究（jiū）为什（shí）么（me）没考（kǎo）100分。这种（zhǒng）过（guò）于苛刻的高标准（zhǔn）、严（yán）要求适（shì）得其反，会扼杀（shā）孩（hái）子的（de）希望，使其灰心丧气。

  3  

管理法（fǎ）则：

在孩子未成年前，父母有管（guǎn）教的责（zé）任

有的（de）家长爱对（duì）老师说（shuō）：“以后就把孩子（zǐ）交给你了（le）！”还有的家长因为工作忙（máng），平时对孩子不（bú）闻不问。这些都（dōu）属于家（jiā）长的失职（zhí）。

在孩子的成长过程（chéng）中，家（jiā）长的责任无人可以替代。孩（hái）子天生对家长有依赖感，家长给予孩子（zǐ）应有的教（jiāo）育、陪伴和关怀，孩子才会有（yǒu）安全感（gǎn）和被（bèi）支持感，遇到问题会求助于家长。

因此，家长绝不能以任何理（lǐ）由推脱自己的（de）管教责（zé）任。但（dàn）这种（zhǒng）管教应该（gāi）是（shì）建立在亲（qīn）情之（zhī）上的（de），人性化、科学（xué）而理性的，不（bú）可把孩子（zǐ）作（zuò）为（wéi）私有财产来对待，简（jiǎn）单粗暴，毫不顾及（jí）和尊重孩子的想法和（hé）人格（gé）。

  4  

声音（yīn）法则：

要（yào）倾听孩子的声音

家长（zhǎng）平等地对待孩（hái）子，给（gěi）他们发言权，倾听他们的声音，他们（men）才会说出（chū）真实想（xiǎng）法。如果（guǒ）大人不尊重孩子的（de）想法，忽视他们的（de）心（xīn）声，久而久之，他们会不敢对家长说真话，不（bú）爱与（yǔ）家（jiā）长交（jiāo）流。

而且，家长是孩子的老（lǎo）师和榜样。如果家长（zhǎng）不耐心倾听孩（hái）子的话，孩子也（yě）会效仿，不肯听大人（rén）的话，以至不懂得如何尊重他人（rén）。

凡是与孩（hái）子自己有（yǒu）关（guān）的事情，例如（rú）搬（bān）家（jiā）转学、选课外活动（dòng）、参加考试比赛等，一定要先与孩子商量解（jiě）释，哪（nǎ）怕不能（néng）完（wán）全遵循（xún）孩子的意见，也要让他（tā）们觉得家长是征求（qiú）了他们的看法的。不然的（de）话（huà），家长的好心（xīn）很可能没（méi）有好（hǎo）报（bào）。

  5  

榜样法则：

言传身教（jiāo）对（duì）孩子的榜（bǎng）样作用是巨大的

“以身作则，言传身教”是放之四（sì）海而皆准的（de）。孩子（zǐ）的（de）教养、兴趣、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染（rǎn）。

父（fù）母、兄姐、亲友（yǒu）、师长（zhǎng）、社会关系等都对孩子产生影响。母（mǔ）亲对（duì）于女孩，父亲对（duì）于男孩的影（yǐng）响颇为重要。

除了家庭内的榜样，家长也要注意所交往（wǎng）的社会（huì）关（guān）系（xì）和常去的场合对孩子的影响，例如孩子崇拜的偶像是什（shí）么样（yàng）的人。

如果发现孩（hái）子误（wù）交损（sǔn）友，不要武断地阻止他（tā）们来往，而要首先了解情况，帮助孩（hái）子（zǐ）。孩子（zǐ）们都需要友谊，害（hài）怕孤独，有些（xiē）孩子是因为搬家转学到新环境没（méi）有（yǒu）朋友，而与一些“问题学生（shēng）”为伍的。

  6  

求同（tóng）存异法则：

尊（zūn）重孩子对世界的看法，并尽（jìn）量理解他（tā）们

孩子和成人（rén）的看法往往不同（tóng），他们会有很多不符合常规的幻想（xiǎng）。其实这些正是童（tóng）心的（de）可爱之处（chù）。如果（guǒ）大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水，会扼（è）杀他们的想象力和好（hǎo）奇（qí）心，也会让他们因（yīn）为得不到理解而失（shī）望。

另一方面，很多时候（hòu），纯（chún）真的孩（hái）子才敢于童言无忌。要结合“声（shēng）音法（fǎ）则”，鼓励孩子敢于表达，正面肯定（dìng）孩子的想法。当然，如（rú）果一些看法、说法脱离实际或者会引起（qǐ）麻烦，也要耐心地解释。

家长（zhǎng）要尽可能理解孩子（zǐ）思维的特点，哪怕他们（men）讲话词不达意，也要耐心地与他们交（jiāo）流。粗暴打断或嘲笑他们讲话的行（háng）为（wéi），会对孩子（zǐ）的表达能（néng）力造成（chéng）伤害，使他们（men）羞于在人前开口。

  7  

单纯的惩（chéng）罚（fá），尤其体罚（fá），是非常负面和拙劣的教育方式。从小被暴力处（chù）罚的孩（hái）子，很多长大之后也会有暴力倾向。因此不提倡使用体罚，但当（dāng）孩子犯错时，也可以采用适当（dāng）的（de）方式（shì）做些处罚。

惩罚的前提是，必须要让孩子认（rèn）识到做错（cuò）了事，甘愿接（jiē）受处（chù）罚，下（xià）不为例。惩罚方式也要合（hé）理（lǐ），可以采取不让他们做喜欢的事情，比如可以罚其几天不许看电视、上网、玩游（yóu）戏。

千万不要把一些应该做的（de）正面事（shì）情当作处罚。比如（rú）罚孩子写字（zì），会让他们认为写字是坏事从而产生厌恶情绪，一做这些（xiē）事就会有（yǒu）被（bèi）处罚的感觉，造（zào）成心理阴影（yǐng）。

  8  

后果法则：

让孩（hái）子了解（jiě）其行为可能（néng）产生的（de）后果

有时（shí）候，孩子（zǐ）惹了什么麻烦或（huò）想做什么标新立异的事情，连成人都没（méi）搞清楚（chǔ）其后（hòu）果（guǒ）和危害，就对孩子横加（jiā）指责或阻止（zhǐ），这当然无法服（fú）人。

若要教育（yù）得孩子心服口服，家（jiā）长（zhǎng）、老师等成年人首先要（yào）周密思考每件事的前因后果，然（rán）后好好与孩子谈谈，可以（yǐ）从后果的好坏开始，反过来解说（shuō）该不该这（zhè）样做，晓之以理，孩（hái）子会（huì）明白的。

  9  

结构法则：

教孩子（zǐ）从小了解道德和法律（lǜ）的界限（xiàn）

家长做到这一点并不难，法（fǎ）制教育融汇在社会生活和学校教（jiāo）育之中，孩子从（cóng）小（xiǎo）就（jiù）受（shòu）到全方位熏陶，心中（zhōng）都有一道道德底（dǐ）线和法律（lǜ）底线，还往往会反过来影响家长。

但是（shì），家长也（yě）要（yào）以身作则，为（wéi）孩（hái）子树立遵纪守法（fǎ）的榜样（yàng）。建议家长从生活中寻找（zhǎo）素材，帮助孩（hái）子明确什么（me）事是不合乎道德和法（fǎ）律，必须避免（miǎn）的（de），让孩子从小懂得道德和法律（lǜ）的界限。

 10 

独立性（xìng）法则：

从（cóng）小培养孩子（zǐ）的独（dú）立性

家长（zhǎng）要（yào）从小培（péi）养孩子的独（dú）立性，给孩子留出心（xīn）理空间。不必处（chù）处围着孩（hái）子转（zhuǎn），你觉得是关心照顾孩子，孩（hái）子（zǐ）却觉（jiào）得（dé）你控制得太严。

家长也应（yīng）允许孩子一定程度上保有自己的隐私（sī），有自己的主动权和（hé）决定权。当然，家（jiā）长还是（shì）要在孩（hái）子附近注视（shì）着（zhe），当好引（yǐn）导者和陪伴者，而不（bú）能完全撒手不管。

家长对孩（hái）子的管理管教，应注重大的方面，注重（chóng）原则性（xìng），而不是事无巨（jù）细，什么（me）都管。

年龄小的（de）孩子，还需要家长给予一些生活学业上（shàng）的帮（bāng）助和指导（dǎo），但也（yě）要适当（dāng）给他们机（jī）会（huì）锻炼独立性。

孩子（zǐ）进（jìn）入青春期以后（hòu），家长就不要管得太细，力所能及的事（shì）都应该让（ràng）孩子自（zì）己干，家（jiā）长只（zhī）给一些指导性的意见，即使孩子犯错（cuò）了，也（yě）可以从（cóng）中（zhōng）吸（xī）取教训，获得成长。



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