其（qí）实，管得太少和管得太严的父（fù）母在我们身（shēn）边都不少见。一般溺爱孩（hái）子的父母（mǔ）认为，孩子要面临的（de）压（yā）力已（yǐ）经（jīng）很大了（le），趁着（zhe）现在还小，给孩子一（yī）个快乐的童（tóng）年，放纵孩子一下也不会（huì）对（duì）他（tā）造成什（shí）么（me）影响。而太严格的父母则认为，没有规矩，不（bú）成方圆。现在不（bú）从生（shēng）活细节上（shàng）管教孩子，以后怎么（me）让孩（hái）子在社会上立足？

这两（liǎng）种观（guān）点听起来都有些（xiē）道理，但问题就出在这些父母处理矛盾的方式不是综（zōng）合考量，而是在“爱孩子”与“立（lì）规矩（jǔ）”之间做起了单选题。这种非此即彼的选择（zé），必然会（huì）给孩子的（de）成（chéng）长（zhǎng）造成负面影响。

过度爱孩子的家庭造成孩（hái）子没规（guī）矩，不懂礼（lǐ）貌不懂尊重；后者则（zé）让孩子谨小慎微、循规蹈矩。

家长们有必要（yào）认识到（dào）：规（guī）矩和爱本来就是统（tǒng）一（yī）的。

家的本质是内（nèi）心的归（guī）宿，需要的是真诚（chéng）的关怀和亲近（jìn），需（xū）要的是人情味儿和同理心。

有家长说：“家里有规矩（jǔ），但孩子耍赖也没辙（zhé）啊！”

这是很多家庭的通病：孩子不（bú）听你的原（yuán）则，常（cháng）常以哭（kū）闹、不吃饭来要挟父母。这很大程度上（shàng）是由（yóu）于（yú）父母一而再，再而三地降低底线。

比如和孩（hái）子约定好每天（tiān）只玩半个小时ipads，但孩（hái）子一哭闹（nào），大（dà）人就（jiù）妥（tuǒ）协了，于是又多玩了半个小时。

被（bèi）惯坏的孩子有一个（gè）特点，就（jiù）是他（tā）们（men）的要求总是被满足。第一次出现问题（tí），大人就妥（tuǒ）协（xié），只会为自（zì）己和孩子的将（jiāng）来找来更多麻烦。

有（yǒu）的家长（zhǎng）还认为孩子小，做事磨（mó）蹭（cèng），父母先（xiān）帮（bāng）孩子万事包办（bàn）了（le），以后再培养（yǎng）也（yě）来得及。其实（shí）在孩子每个年（nián）龄段，都有他（tā）们自（zì）己力所能及（jí）的事情。

家长（zhǎng）可（kě）以（yǐ）根据孩子的特点（diǎn），告（gào）诉孩（hái）子什么事情是他自（zì）己要（yào）做的。爱从来不是大包大揽，教会（huì）孩子解决问题的方法，而不是帮（bāng）他（tā）解决（jué）问题，这才（cái）是（shì）真正的爱（ài）。

让（ràng）孩子多做（zuò）一些力所能（néng）及的事情，时间久了（le），他才会在成长中学会自立自（zì）强。

经（jīng）典绘本《我永远爱你（nǐ）》中就有这样的对话：

阿力：“如果我把枕头弄得羽毛满天（tiān）飞，你（nǐ）还（hái）爱我吗？”

妈（mā）妈：“我永远爱你，不过（guò），你们得把羽毛（máo）收（shōu）拾起来（lái）。”

阿力：“如（rú）果（guǒ）我（wǒ）把（bǎ）画（huà）画的颜料洒在妹妹身上（shàng），你还（hái）爱我吗？”

妈妈：“我永远爱你（nǐ），不过，你得负责给妹妹洗澡。”

这个（gè）故事中的妈妈做得特别好，她不（bú）厌（yàn）其烦地保证，“我（wǒ）永（yǒng）远（yuǎn）爱你（nǐ）”，同时又不（bú）忘强（qiáng）调：孩子，你要对（duì）自己（jǐ）的行为负责。你要尽可能想办法恢复或弥补，你的所（suǒ）作所为带来的后果。

父母不能帮（bāng）孩子逃避，而应该要求孩子为自己的错误言行承担后果，让孩子有（yǒu）面对错误的诚实（shí）和（hé）勇气。

这（zhè）四条规矩（jǔ）必须从小养成

有（yǒu）一类孩子，喜欢（huān）采用（yòng）暴力的（de）手段，强制别人服从（cóng）自己的意志；用语言对（duì）他人进行攻击、胁迫，来实现自己（jǐ）的愿（yuàn）望。但是，这样的做法是绝对（duì）不可取的！

如果孩子出（chū）现了粗俗（sú）的言行，爸（bà）爸妈妈应（yīng）该怎么（me）做（zuò）呢？首先，要帮助（zhù）孩子明辨（biàn）是非，明确地告诉他：“以后（hòu）不能（néng）这样（yàng）做了（le），这是粗野（yě）的（de）行为，是要挨（āi）批评的！”然（rán）后（hòu）家长（zhǎng）引导孩（hái）子（zǐ），让孩子自己（jǐ）反省，想出更好的办法来处理（lǐ）这（zhè）样的（de）事情。

这（zhè）样的规矩能帮助（zhù）孩子（zǐ）调整自（zì）己的（de）情绪，学会如（rú）何对待自己想要的东西，如何处理自己的情绪等等，在这个（gè）过程中，孩子会（huì）不断（duàn）地（dì）调整对事（shì）物的看（kàn）法（fǎ）和自己的心态。等（děng）他（tā）长大后，他（tā）也会用这套模式去对（duì）待周围（wéi）的人，变得更加理性、为（wéi）他（tā）人（rén）着想。

有的孩子往往很难分清自己和他（tā）人，更不懂得分辨什么东西是自（zì）己的，什么东西是别人的（de）。所以只要是自己喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿（ná），觉得“拿（ná）到我手（shǒu）上就是我的了！”

这样的情况（kuàng），家长们应该有意（yì）识地帮助他建立（lì）自己与他人（rén）的界限。

这样的规矩，可以帮助（zhù）孩子更好的区分“你（nǐ）的”、“我的”，知道不（bú）是自己的东西（xī）就是别人的，别人的东（dōng）西不能拿，而“我的”东西（xī）一定（dìng）归我支配。这种概念的区（qū）分，是最基本的道（dào）德（dé）和（hé）心（xīn）态的（de）基（jī）础，他长大后才更懂得（dé）尊重他人。

当孩子（zǐ）遇到好（hǎo）的事情，比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等（děng），总会很兴奋地想要把它告诉（sù）爸爸妈妈，无论爸爸（bà）妈（mā）妈在做什么事情（qíng）他们总会（huì）毫不犹豫地打断。而（ér）且现在许多父母都是（shì）“孩子第一”，所以常常（cháng）允许（xǔ）孩（hái）子在任何时候打断自己讲话，而且还会高兴地（dì）回应孩子，这样（yàng）的态度（dù）容（róng）易让（ràng）孩（hái）子养（yǎng）成（chéng）不顾（gù）一切打扰（rǎo）别人的习（xí）惯，长（zhǎng）大以后可能会以自我为中心（xīn），很难在集体中（zhōng）生（shēng）活。

如果发（fā）现孩子有这（zhè）样的坏习惯，爸（bà）爸妈妈要（yào）在平时生活中（zhōng）有意（yì）识地帮（bāng）他（tā）改正，告诉他：“随便打扰别人是很（hěn）不礼貌的，你想想，如果宝宝在（zài）睡觉（jiào），小朋（péng）友老是过来跟你（nǐ）说话，宝宝会高兴吗？”用心平气和的引导让（ràng）孩子学会换位思考，让他知道被别（bié）人打扰是很不开心（xīn）的事情，然后再给他（tā）立下规矩（jǔ）。

这样的规（guī）矩能（néng）让孩子学会尊重他人，让（ràng）他懂得（dé）当别（bié）人在忙的时候不应该去（qù）打扰他，而且（qiě）孩子在这个（gè）过程中学会了（le）换位思考，也会变得更加善解人意，这样更容易交到好（hǎo）多好朋友呢！

家长们疼爱孩子，总（zǒng）觉得“孩（hái）子还小（xiǎo）”处处让着他，就算孩子犯（fàn）错不（bú）道歉（qiàn）爸爸妈妈也会一（yī）心软就原谅他了。这样的处理方法，会让孩子觉（jiào）得“做错事（shì）也没什么大（dà）不了的（de），反正（zhèng）爸爸妈（mā）妈都会原谅我”，孩子没有了约束，难（nán）免会为所欲为，犯更多（duō）更严重的错误。

从小就教（jiāo）孩子，做了错事要道歉，这样（yàng）才是懂（dǒng）礼貌的（de）好孩（hái）子！在孩子犯错的时候，除（chú）了教育他之外，可以要求（qiú）孩（hái）子对自己说一（yī）声（shēng）对不起，如果是爸爸妈（mā）妈错（cuò）怪孩子了，也（yě）要向（xiàng）他道歉，给孩子树立一个好榜（bǎng）样，跟孩（hái）子一（yī）起遵守规矩（jǔ）。

这样的规（guī）矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并（bìng）且有勇气主（zhǔ）动承（chéng）认（rèn）错误。在这个（gè）过程中，孩子（zǐ）也学（xué）会了反省自（zì）己，也开始懂得维护（hù）自己的权利了。

爱孩子，是我们的（de）本（běn）能；给孩子立规矩，让他成长（zhǎng）为一个能够独当一面的大人，是我们的责任。规（guī）矩（jǔ）与爱的（de）统一，才能成就（jiù）孩（hái）子的未来。